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将各证书内容标准纳入人才培养课程体系，南昌信息论、工学即“一个目标”“两个对接”“两个强化”和“三个阶段”的院专业介业方“1223”培养模式。教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(教职成〔2019〕6号)等文件精神，升本绍及电子信息工程为我校优势专业，电信设计性实践教学课程设置，息工也可继续攻读相关专业的程专硕士学位。理论到位、南昌EDA技术与应用、工学提升学生人文科学素养和发现美、院专业介业方南昌工学院作为首批1+X证书试点院校，升本绍及即一年专业基础理论与实践能力培养阶段，电信开设公共通识选修课程，息工通信原理、程专分析摸准专科毕业的南昌专业基础知识培养终点，传感器与检测技术、获批省级一流特色专业

专升本人才培养模式

在多年的教学实践中，在巩固专业基础知识的同时，

两个强化：

一是强化通识素养。Matlab程序设计、美、数字电子技术、人工智能学院高度重视“1+X”证书制度在各专业人才培养方案中贯彻落实，单片机原理及应用、主要面向智能终端生产、电工电子实践、印制电路板设计与制作、数字信号处理、

就业方向

毕业生能在智能电子产品研发与制造企业、上位机程序设计、创新能力和解决综合性工程实践问题的能力。强化专业实践能力培养。电路分析、

专业优势

江西省一流建设专业

电子信息工程为我校优势专业，将该终点作为专升本人才培养的起点，电子信息综合课程设计等。体、二是专业实践能力对接。进行专业基础理论提升，时间短”的特点和“高目标，1个人社部证书和1个行业企业证书)，具备电子电路设计调试、高频电子技术、讨论。电子电路设计与仿真、南昌工学院专升本电子信息工程专业所属学院人工智能学院，

主要课程

电子信息工程概论、

两个对接：

一是专业基础能力对接。半年专业综合理论和实践能力培养，根据专升本学生已经具备一定的专业实践技能特点，德、多次召开专题会议进行研究、

特色与亮点：

根据国务院《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)、二是强化实践能力培养。

培养目标

本专业培养政治合格，嵌入式系统工程师等职业，按照“1+1+1”模式(即各专业对接1个X证书、

“1+X”证书全面融入专业人才培养体系

按照《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4号) 、学院探索和积累了针对专升本学生“起点高，各专业构建了以学历证书+试点证书+人社证书+行业企业证书的“1+X(1+1+1)”实践教学课程体系。加大综合性、电子工艺实习、重点瞄准电子工程师、电子仪器仪表使用与维护、组织开展了首期“Web前端开发训练营”。模拟电子技术、为做好首批“Web前端开发”1+X证书培训考试工作，同时将传统文化和红色文化作为通识必修课，技术技能系统实在的高素质应用型人才。关于做好首批1+X证书试点工作的通知(教职成司函〔2019〕36号)等文件精神，DSP原理及其应用、或在高校从事电子信息工程的理论研究和教学工作，充分调研分析相关专业专科人才培养方案，各专业对接1+X证书标准，半年毕业实习和社会实践培养。模式识别原理及工程应用、LED应用技术、重提升”的要求相适应的人才培养模式，为后续专业课程打下基础。信号与信息处理的基础知识，信号与信息处理技术领域从事智能电子产品的设计与系统的开发，培养应用行业企业需要，“关于印发《建设产教融合型企业实施办法(试行)》的通知”(发改社会〔2019〕590号)、根据学校统一部署，制造和应用企业，瞄准各职业岗位最新技术，身心健康，data-v-3d9236d1>

南昌工学院是2020年江西专升本招生院校之一，加大实践教学学时比例，获批省级一流特色专业。解决工程实践问题的高技能应用型人才。创造美的能力。智、各专业开设1-2门专业基础衔接课程，培养创新精神、

三个阶段：将两年的专升本人才培养分为“1+0.5+0.5”三个阶段，掌握数模电、嵌入式系统及应用、学院始终将通识教育作为提升学生综合素养的重要手段，信号与系统、嵌入式系统程序开发等技术技能，数字图像信号处理、

一个目标：专业对接职业岗位，劳全面发展，

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